從心理學(xué)到智能交通，看他在港科廣玩轉(zhuǎn)跨學(xué)科！
“港科廣er說”
系統(tǒng)樞紐智能交通學(xué)域 2022級(jí)紅鳥碩士生張文博
從應(yīng)用心理學(xué)轉(zhuǎn)向智能交通
學(xué)科的跨度不能阻礙他求索的步伐
創(chuàng)業(yè)路上，為了夢(mèng)想中的可能
他吃得了苦，也挺得住難
多點(diǎn)開花，全面發(fā)展
社團(tuán)工作是他手中的一份“事業(yè)”
紅鳥碩士班提供了平臺(tái)
他選擇成為平臺(tái)的“一顆星”
本期“港科廣er說”為大家介紹
2022級(jí)紅鳥碩士生張文博
Q1：請(qǐng)先簡(jiǎn)單做個(gè)自我介紹！談?wù)勛约含F(xiàn)在在做什么。
大家好哇！我是紅鳥碩士班一期的張文博，本科在北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院（UIC）學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)。2019年起，我開始創(chuàng)業(yè)，和小伙伴一起創(chuàng)立了以“傳遞最溫暖的溫度”為使命的25度校園外賣創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，目前已服務(wù)多所高?！，F(xiàn)在，港科大（廣州）三號(hào)門的智能外賣取餐柜，以及校內(nèi)的外賣配送系統(tǒng)平臺(tái)都是我們的產(chǎn)品。
我在港科大（廣州）的小組項(xiàng)目是“無人外賣配送系統(tǒng)”，智能交通學(xué)域Human-Integrated Systems實(shí)驗(yàn)室（HISLab）的賀登博老師指導(dǎo)我人機(jī)交互領(lǐng)域的研究，紅鳥碩士班項(xiàng)目導(dǎo)師周晉妮老師指導(dǎo)我創(chuàng)業(yè)方面的探索。項(xiàng)目小組還有來自機(jī)器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、算法開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等不同領(lǐng)域的同學(xué)。我們針對(duì)校內(nèi)外的商家和同學(xué)進(jìn)行需求調(diào)研，并結(jié)合當(dāng)前科技和商業(yè)真實(shí)場(chǎng)景來不斷迭代整個(gè)服務(wù)方案。
Q2：從應(yīng)用心理學(xué)轉(zhuǎn)向智能交通，兩個(gè)學(xué)科似乎完全不相關(guān)，這一過程中會(huì)不會(huì)遇到一些困難？
“當(dāng)我們給自己定義為某某專業(yè)的學(xué)生后，是否也無形之中給自己增加了一份限制呢？”在港科大（廣州）學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常思考這一問題。人們往往會(huì)不自覺地按照自身最熟悉的思維模式想問題。正因如此，查理·芒格強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用多元思維模型進(jìn)行思考。
接觸新的學(xué)科，確實(shí)很不容易。當(dāng)我剛開始需要學(xué)代碼和開發(fā)時(shí)，配置基礎(chǔ)的環(huán)境就花費(fèi)了好幾天時(shí)間。幸運(yùn)的是，紅鳥碩士班的學(xué)生有足夠高的多樣性，基本任何需求都能找到擅長(zhǎng)的同學(xué)幫忙解決。因?yàn)榧t鳥碩士班是大類招生什么專業(yè)都可以申請(qǐng)，所以不愁有問題沒人回答。
我的室友中，有的研究機(jī)器人領(lǐng)域，有的深耕交通領(lǐng)域，平時(shí)遇到問題，敲門就能直接請(qǐng)教，因此我能更好地適應(yīng)港科廣的跨專業(yè)學(xué)習(xí)。此外，老師在授課時(shí)也會(huì)照顧到非本專業(yè)的學(xué)生，更看重我們是否有多角度全面的思考，而非單純完成一個(gè)高難度問題。周晉妮老師也建議我多學(xué)習(xí)一些“硬”知識(shí)，以輔助未來的創(chuàng)業(yè)道路。
Q3：在港科大（廣州）的就讀體驗(yàn)如何？能否談一談你在港科大（廣州）學(xué)習(xí)經(jīng)歷與其他高校的不同之處？
首先是足夠自由。在傳統(tǒng)的大學(xué)里，導(dǎo)師更多是給學(xué)生安排某個(gè)文章任務(wù)，學(xué)生按部就班的完成即可。但是在港科大（廣州），老師會(huì)更為鼓勵(lì)學(xué)生圍繞自己關(guān)心的話題自行探索和解決問題。老師是幫助我們?cè)谔剿髀飞戏€(wěn)步前進(jìn)的引路人而非制定KPI的老板。
但隨之而來的，第二點(diǎn)也就是壓力。傳統(tǒng)路線雖然存在競(jìng)爭(zhēng)激烈、過度內(nèi)卷和研究?jī)?nèi)容難以落地等問題，但它終究有確定的方向?！坝形恼?有好未來”仍然是大多數(shù)人更愿意接受的選擇。與之相比，以問題出發(fā)或從自己興趣出發(fā)的探索和學(xué)習(xí)，雖然有潛在的高回報(bào)可能，但終究具有高度不確定性。是否能堅(jiān)定的選擇這一方向，對(duì)勇氣、好奇心，甚至自我人生價(jià)值的思考都有一定的要求，內(nèi)心面臨的壓力也會(huì)偏高。
“創(chuàng)業(yè)肯定是有風(fēng)險(xiǎn)。但如果放在整個(gè)人生尺度上看，打工的時(shí)間可能有40年，而從40年中抽出2-3年來嘗試創(chuàng)業(yè)，特別是在紅鳥碩士班可以低風(fēng)險(xiǎn)去嘗試創(chuàng)業(yè)，其實(shí)是件很劃算的事。”這是周晉妮老師跟我說過的一句話，也是我認(rèn)為在港科廣讀書最大的特別之處：為同學(xué)們提供了一個(gè)可以尋求人生更多可能的機(jī)會(huì)。未來，我希望能在學(xué)校繼續(xù)探索自己的項(xiàng)目，多聽、多看、多思考，用一年時(shí)間給自己一個(gè)嘗試實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
Q4：來到港科大（廣州）學(xué)習(xí)后，感覺自己有什么變化？
創(chuàng)業(yè)是有科學(xué)方法論的。我最大的變化是開始有意識(shí)地學(xué)習(xí)和修煉這一套方法論?，F(xiàn)在回看自己以前的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次失敗都不冤。以前的我在有明確的調(diào)研之前就喜歡直接行動(dòng)，但現(xiàn)在，我會(huì)追問自己一系列系統(tǒng)性問題——在想清楚之前絕不輕易行動(dòng)。
舉例來說，如今年輕人普遍熬夜，我和我的團(tuán)隊(duì)就想過設(shè)計(jì)一個(gè)可以自動(dòng)“吐”宵夜的柜子，并由機(jī)器人自行送到門口。比起直接把所有功能盡善盡美的加入到系統(tǒng)中，更重要的是找到用戶最關(guān)心的問題，思考哪些問題的解決直接影響成敗，找到?jīng)Q定用戶付費(fèi)的因素組合后再做產(chǎn)品。這樣用戶付費(fèi)和實(shí)現(xiàn)盈利的概率都會(huì)增加。
為了驗(yàn)證假設(shè)，我們采購(gòu)了一屋子的泡面、零食，還試吃了許多預(yù)制料理包，也在凌晨人工送過宵夜。這背后的解決思路就是將各種可能性進(jìn)行MECE窮舉，然后開動(dòng)腦筋想盡辦法去驗(yàn)證，用盡可能低的成本來拿到真實(shí)的反饋和對(duì)用戶的理解認(rèn)知，并依據(jù)這些進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試。這一過程中會(huì)反復(fù)用到紅鳥碩士班同學(xué)都要學(xué)習(xí)的同理心訪談、MVP測(cè)試等方法。
Q5：作為“紅鳥Talk”的創(chuàng)始人，請(qǐng)談?wù)勀憬⑦@個(gè)賬號(hào)的初衷，以及有什么經(jīng)驗(yàn)可以分享給各位想創(chuàng)立社團(tuán)的同學(xué)呢？
實(shí)際上，“紅鳥Talk”是一個(gè)早期的挑戰(zhàn)項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)，我們就意識(shí)到：一是新媒體的發(fā)展已深度嵌入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；二是港科廣內(nèi)有價(jià)值的信息可以通過短視頻分享；三是借助短視頻平臺(tái)，可搭建一個(gè)校友社區(qū)，沉淀校友的力量互幫互助。
基于以上三點(diǎn)原因，我和幾個(gè)志同道合的同學(xué)就開始摸索布局了。團(tuán)隊(duì)成員都是在讀的學(xué)生，因此只能抽空閑時(shí)間參與社團(tuán)運(yùn)營(yíng)。這一過程滿是不易，但夢(mèng)想總能抵歲月漫長(zhǎng)，如今的“紅鳥talk”已經(jīng)正式運(yùn)營(yíng)兩年了。
隨著“紅鳥talk”的運(yùn)營(yíng)逐漸做出成績(jī)，我們開始收到投資機(jī)構(gòu)的合作需求，同時(shí)也有初創(chuàng)公司邀請(qǐng)我們參觀其工廠，希望我們能為他們進(jìn)行宣傳。這些都是最初未曾預(yù)料到的“驚喜”，也給了我們?cè)S多新的思考和想法。
也有朋友開玩笑說，“你們搞不好未來會(huì)成為港科廣創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的幕后流量推手?。 比绻幸惶煺娴淖銎饋砹?，我可能做夢(mèng)都會(huì)笑醒。
Q6：了解到你是街舞社的一員，同時(shí)也是全國(guó)健身氣功冠軍，可以分享下你是如何和街舞、氣功結(jié)緣的？
我在上大學(xué)之前就學(xué)了街舞，這段經(jīng)歷讓我從一個(gè)不善表達(dá)的小孩兒變成了十足的“社交恐怖分子”。眾所周知，港科大（廣州）AKA（也被稱作）“東涌體校”，街舞社吸引了很多同學(xué)的加入。規(guī)律的運(yùn)動(dòng)更有利于日常學(xué)習(xí)和工作的推薦，再加上學(xué)校提供了絕佳的場(chǎng)地，自己就把跳街舞的習(xí)慣延續(xù)到了讀研期間。街舞社每周都會(huì)請(qǐng)老師來授課。
大二后，我加入了學(xué)校的健身氣功校隊(duì)，一呆就是三年，期間也拿過全國(guó)級(jí)、省級(jí)傳統(tǒng)功法和競(jìng)賽功法的一等獎(jiǎng)。一開始我只是為了強(qiáng)身健體，后來發(fā)現(xiàn)在壓力大或者工作強(qiáng)度高時(shí)，健身氣功能幫助自己快速調(diào)整身心，也就逐漸成了一種習(xí)慣。目前學(xué)校東邊的公共健身設(shè)施區(qū)域，就是我經(jīng)常去練習(xí)的地方，哪里有微風(fēng)、有湖、有植物，而且地面也很軟，很適合練習(xí)。
Q7：有什么在校學(xué)習(xí)、生活的建議可以分享給學(xué)弟學(xué)妹們？
每個(gè)人的人生軌跡都是獨(dú)一無二的，比起分享經(jīng)驗(yàn)，我最想說的是，“非常羨慕大家！”希望大家在讀期間能好好利用學(xué)校的資源，充分培養(yǎng)自己各方面能力。
新學(xué)期開始，我明顯感受到港科大（廣州）的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈了，紅鳥碩士班的模式吸引了很多在科創(chuàng)領(lǐng)域有過成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)子加入。感覺不出幾年，學(xué)校的人才規(guī)模效應(yīng)就會(huì)涌現(xiàn)出來。隨著科研體系、教學(xué)理念和案例的沉淀積累，大家在學(xué)校完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率也會(huì)越來越高。
據(jù)我了解，每個(gè)本科生都和校長(zhǎng)吃過飯，能面對(duì)面交流溝通。作為本科生教學(xué)委員會(huì)的學(xué)生代表，我有看到港科大（廣州）的老師為了讓本科生學(xué)習(xí)避免內(nèi)卷，花費(fèi)了很多心思在課程設(shè)置上，老師可以根據(jù)大家的真實(shí)表現(xiàn)給分，有效規(guī)避了學(xué)生在95分和98分之間做低效率的掙扎和比較。本科生還能夠直接跟研究生博士生和學(xué)術(shù)導(dǎo)師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，在視野提升和人生規(guī)劃上能享有不少其他高校本科規(guī)劃上缺少的資源。
很期待看到學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谖磥淼某砷L(zhǎng)！加油！向未來！
