對話龔克教授：可持續(xù)發(fā)展與數(shù)字化雙重轉(zhuǎn)型下的教與學(xué)
12月11日，香港科技大學(xué)（廣州）第四場“大學(xué)論壇”如期舉行。中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院龔克教授受邀作為主講嘉賓，發(fā)表了主題為“可持續(xù)發(fā)展與數(shù)字化雙重轉(zhuǎn)型下的教育與學(xué)習”的精彩演講，吸引了校內(nèi)外眾多關(guān)注教育和科技領(lǐng)域的老師、學(xué)生及業(yè)界人士前來參會，活動現(xiàn)場座無虛席。
香港科技大學(xué)（廣州）校長倪明選教授歡迎龔克教授及與會者的到來，他指出可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化是全人類共同面臨的兩個關(guān)鍵議題，值得我們每個人關(guān)注、反思并迅速行動，助力雙重轉(zhuǎn)型進程。
龔克教授在演講中探討了當前全球正在經(jīng)歷的兩大轉(zhuǎn)型：一是由人類可持續(xù)發(fā)展價值觀拉動的，全面涉及經(jīng)濟、社會、環(huán)境三個維度的可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型；二是由數(shù)字化先進生產(chǎn)力驅(qū)動的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。智能化正在以前所未有的廣度、深度和速度推動轉(zhuǎn)型進程。這兩大轉(zhuǎn)型相互交織形成了人類社會的雙重轉(zhuǎn)型，并與中國現(xiàn)代化進程緊密相連，為教育改革、發(fā)展以及中國青年的成長和學(xué)習提供了歷史性的契機。
對于高校如何抓住當前雙重轉(zhuǎn)型的時代機遇、加快適應(yīng)社會發(fā)展需求，龔克教授提出了前瞻性建議，并對港科大（廣州）率先探索在校內(nèi)面向全體師生提供ChatGPT服務(wù)的領(lǐng)先創(chuàng)舉表示高度認可。龔教授表示，期待港科大（廣州）能從人機協(xié)同、跨界融合、共建分享的角度為高等教育辦學(xué)探索一條新路。對于學(xué)生而言，應(yīng)注重提升推進可持續(xù)發(fā)展的能力，打牢科學(xué)基礎(chǔ)并增強數(shù)字化創(chuàng)新能力，培養(yǎng)扎實的實踐能力，增強跨行業(yè)跨專業(yè)跨國界的協(xié)同工作能力；對于學(xué)校而言，應(yīng)重新思考未來世界所需要的知識能力結(jié)構(gòu)，以及培養(yǎng)這種知識能力結(jié)構(gòu)所需要的教學(xué)方法、課程體系，通過范式創(chuàng)新躍出傳統(tǒng)“學(xué)科”和“教學(xué)”窠臼，利用產(chǎn)教融合等多種方式不斷探索和深化教育教學(xué)改革。
在與現(xiàn)場師生的熱烈交流過程中，龔克教授就大家所關(guān)注的如何實現(xiàn)個人數(shù)字化轉(zhuǎn)型、如何應(yīng)對人工智能的倫理挑戰(zhàn)，以及如何將理論學(xué)習與實踐相結(jié)合等問題予以一一回應(yīng)。龔教授強調(diào)了人類價值判斷（human oversight）在人工智能時代的重要性，鼓勵同學(xué)們在學(xué)習科研中踐行“先習而后學(xué)，邊習邊學(xué)”的理念，在中國現(xiàn)代化進程與全球可持續(xù)發(fā)展、數(shù)字化雙重轉(zhuǎn)型形成的歷史交匯點中，承擔起當代大學(xué)生的歷史責任。
龔克教授獨到的見解贏得了現(xiàn)場聽眾的陣陣掌聲，在座師生紛紛表示對于理解和擁抱現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的重要性有了更為深刻的行動意識。港科大（廣州）未來也將與龔克教授和各位同仁在可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化時代的教學(xué)領(lǐng)域中繼續(xù)加強對話、共同努力，推動雙重轉(zhuǎn)型的順利完成。
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