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對話龔克教授：可持續(xù)發(fā)展與數(shù)字化雙重轉型下的教與學

12月11日，香港科技大學（廣州）第四場“大學論壇”如期舉行。中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院龔克教授受邀作為主講嘉賓，發(fā)表了主題為“可持續(xù)發(fā)展與數(shù)字化雙重轉型下的教育與學習”的精彩演講，吸引了校內外眾多關注教育和科技領域的老師、學生及業(yè)界人士前來參會，活動現(xiàn)場座無虛席。

香港科技大學（廣州）校長倪明選教授歡迎龔克教授及與會者的到來，他指出可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化是全人類共同面臨的兩個關鍵議題，值得我們每個人關注、反思并迅速行動，助力雙重轉型進程。

龔克教授在演講中探討了當前全球正在經歷的兩大轉型：一是由人類可持續(xù)發(fā)展價值觀拉動的，全面涉及經濟、社會、環(huán)境三個維度的可持續(xù)發(fā)展轉型；二是由數(shù)字化先進生產力驅動的數(shù)字化轉型。智能化正在以前所未有的廣度、深度和速度推動轉型進程。這兩大轉型相互交織形成了人類社會的雙重轉型，并與中國現(xiàn)代化進程緊密相連，為教育改革、發(fā)展以及中國青年的成長和學習提供了歷史性的契機。

對于高校如何抓住當前雙重轉型的時代機遇、加快適應社會發(fā)展需求，龔克教授提出了前瞻性建議，并對港科大（廣州）率先探索在校內面向全體師生提供ChatGPT服務的領先創(chuàng)舉表示高度認可。龔教授表示，期待港科大（廣州）能從人機協(xié)同、跨界融合、共建分享的角度為高等教育辦學探索一條新路。對于學生而言，應注重提升推進可持續(xù)發(fā)展的能力，打牢科學基礎并增強數(shù)字化創(chuàng)新能力，培養(yǎng)扎實的實踐能力，增強跨行業(yè)跨專業(yè)跨國界的協(xié)同工作能力；對于學校而言，應重新思考未來世界所需要的知識能力結構，以及培養(yǎng)這種知識能力結構所需要的教學方法、課程體系，通過范式創(chuàng)新躍出傳統(tǒng)“學科”和“教學”窠臼，利用產教融合等多種方式不斷探索和深化教育教學改革。

在與現(xiàn)場師生的熱烈交流過程中，龔克教授就大家所關注的如何實現(xiàn)個人數(shù)字化轉型、如何應對人工智能的倫理挑戰(zhàn)，以及如何將理論學習與實踐相結合等問題予以一一回應。龔教授強調了人類價值判斷（human oversight）在人工智能時代的重要性，鼓勵同學們在學習科研中踐行“先習而后學，邊習邊學”的理念，在中國現(xiàn)代化進程與全球可持續(xù)發(fā)展、數(shù)字化雙重轉型形成的歷史交匯點中，承擔起當代大學生的歷史責任。

龔克教授獨到的見解贏得了現(xiàn)場聽眾的陣陣掌聲，在座師生紛紛表示對于理解和擁抱現(xiàn)代化轉型的重要性有了更為深刻的行動意識。港科大（廣州）未來也將與龔克教授和各位同仁在可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化時代的教學領域中繼續(xù)加強對話、共同努力，推動雙重轉型的順利完成。