張康：在港科大（廣州），計(jì)算機(jī)學(xué)者回歸藝術(shù)“本心”
系列報(bào)道“英才訪談”
- 第06篇 -
教授檔案
張康現(xiàn)任香港科技大學(xué)（廣州）計(jì)算媒體與藝術(shù)學(xué)域署理主任，同時(shí)是美國(guó)德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校計(jì)算機(jī)科學(xué)榮譽(yù)教授。他于1982年2月在成都電訊工程學(xué)院(今電子科技大學(xué))取得計(jì)算機(jī)工程學(xué)士學(xué)位, 1990年在英國(guó)布萊頓大學(xué)取得計(jì)算機(jī)工程博士學(xué)位，2011年在美國(guó)德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校取得EMBA學(xué)位。張康曾是ACM Distinguished Speaker ，目前擔(dān)任Journal of Visual Language and Computing, International Journal of Software Engineering and Knowledge Engineering, Journal of Big Data，The Visual Computer和《軟件學(xué)報(bào)》等期刊的編委，并應(yīng)邀在多個(gè)管理科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)科學(xué)國(guó)際會(huì)議上作主旨演講，擔(dān)任過多個(gè)國(guó)際會(huì)議大會(huì)主席和程序委員會(huì)主席。發(fā)表過8本論著（最近一本為清華大學(xué)出版社2020年9月出版的《英文科技論文寫作與發(fā)表》）, 100多篇計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、心理學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)等領(lǐng)域的期刊論文。張康的油畫、書法和攝影作品還曾獲得省級(jí)大獎(jiǎng)，他團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)和可視分析作品曾獲得國(guó)際大獎(jiǎng)。
“被計(jì)算機(jī)耽誤的藝術(shù)家”——是張康教授眼中的自己。采訪當(dāng)天，張康佩戴了一條花紋繁復(fù)的橙色領(lǐng)帶。據(jù)他介紹，這是他自己的設(shè)計(jì)與人工智能技術(shù)結(jié)合產(chǎn)生的“Jackson Pollock風(fēng)格”作品?！斑@條領(lǐng)帶對(duì)于‘理工男’可能有點(diǎn)花哨，但對(duì)于搞藝術(shù)的來說剛剛好”，他說。從小熱愛書法、畫畫的他，選擇學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)工程專業(yè)。他在英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等地求學(xué)、任教，在海外生活了三十多年。憑借著對(duì)藝術(shù)的愛好和興趣，在張康學(xué)術(shù)生涯的最近十年，他逐漸開始涉獵生成藝術(shù)領(lǐng)域的研究。
2021年，剛回國(guó)不久的張康，第一次聽說了正在籌建的香港科技大學(xué)（廣州），以及一個(gè)獨(dú)特的學(xué)域——計(jì)算媒體與藝術(shù)（Computational Media and Arts，CMA）。張康的學(xué)術(shù)之路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于在香港科技大學(xué)（廣州）得以回歸本心。
“2020年12月1日回國(guó) (經(jīng)歷省一萬字)，抱著葉落歸根、發(fā)揮余熱、深度領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的想法加入了珠海 UIC。短短一年，結(jié)交了大批朋友，跨越各部門，感激有你們!期間驚喜地發(fā)現(xiàn)屈華民教授旗下的香港科技大學(xué)（廣州）計(jì)算媒體與藝術(shù)CMA，第一個(gè)念頭便是“This is made for me!”，便使出吃奶的勁申請(qǐng)，萬幸坐著過山車進(jìn)來了！這些年全憑興趣愛好漸轉(zhuǎn)藝術(shù)，居然有了用武之地(真覺得自己是被計(jì)算機(jī)耽誤的藝術(shù)家)。完全沒想到，廣州新校開學(xué)在即，接到讓我接替華民擔(dān)任Acting Head的任命，這可是巨大的挑戰(zhàn)，任重道遠(yuǎn)。希望能服務(wù)好聚集了頂級(jí)學(xué)者和數(shù)字藝術(shù)家的CMA大家庭!”
——摘自張康教授朋友圈
張康老師好！您是計(jì)算機(jī)工程的博士，在油畫、書法、攝影、寫詩等方面頗有造詣，請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹您的研究領(lǐng)域及所獲得的成就。
我從小就喜歡畫畫。在小學(xué)、初中時(shí)打了一些基礎(chǔ)。我參加的是恢復(fù)高考之后的第一屆，讀的是計(jì)算機(jī)工程。后來分配工作，在上海的研究所工作了4年，做的是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的工作。讀書和工作期間，我也沒有放棄對(duì)藝術(shù)的追求。我的書法作品曾獲得四川省書法競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，油畫作品曾獲上海市書畫競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
后來，我獲得公派出國(guó)的機(jī)會(huì)，到英國(guó)布萊頓大學(xué)做訪問學(xué)者，之后留校在電子工程系獲得博士學(xué)位。1991年到2000年期間，我任職于澳大利亞麥考瑞大學(xué)，期間的研究方向是軟件可視化（soft-visualization）。2000年1月我又去了美國(guó)，加入美國(guó)德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校，從訪問做到終身正教授，離職后成為榮譽(yù)教授，研究領(lǐng)域逐漸轉(zhuǎn)到可視化語言（visual languages）。因?yàn)闊o法割舍對(duì)藝術(shù)的熱愛，最近10年漸漸開始涉獵生成藝術(shù)，也發(fā)表了一些關(guān)于美學(xué)度量的學(xué)術(shù)文章，全憑我個(gè)人對(duì)藝術(shù)的一腔熱忱。
我在2011年還拿了一個(gè)EMBA學(xué)位，確實(shí)很少有學(xué)者去讀EMBA學(xué)位的。不過剛好那時(shí)我在企業(yè)有些嘗試，也算學(xué)以致用。所以我常說自己是“不務(wù)正業(yè)”。
您為什么選擇回國(guó)，又為什么選擇加入港科大（廣州）？
近幾年其實(shí)早有回國(guó)的打算。一直留在美國(guó)主要是因?yàn)榧彝サ脑?，希望孩子的教育不要中斷?018年我給UIC（北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院）做一個(gè)碩士點(diǎn)評(píng)審委員會(huì)的主席，那時(shí)第一次接觸到國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)性質(zhì)的高校，純英語的授課環(huán)境和文化挺吸引我，本打算那個(gè)時(shí)候就回國(guó)。
我這個(gè)人熱愛旅游，跑了六十多個(gè)國(guó)家，南極我也去過了。我還去布拉格做了一段時(shí)間的訪問學(xué)者，直到2021年才正式回國(guó)。回來沒多久，聽說了香港科技大學(xué)在廣州建校，又聽說了CMA這個(gè)專業(yè)，一打聽是屈華民教授領(lǐng)銜的，我們之前也認(rèn)識(shí)。我跟屈華民開玩笑，這個(gè)專業(yè)簡(jiǎn)直是為我設(shè)計(jì)的嘛！因此我毫不猶豫地選擇了申請(qǐng)并有幸加入！
計(jì)算媒體與藝術(shù)學(xué)域算得上是港科大（廣州）非常有特色的交叉學(xué)科，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與藝術(shù)融合，它究竟是研究什么的？
廣泛地來說研究的是技術(shù)和藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。比如，研究如何將人工智能等計(jì)算機(jī)技術(shù)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)上，這個(gè)叫做計(jì)算美學(xué)（Computational aesthetics），它探討的是用計(jì)算機(jī)生成作品，也包括將藝術(shù)作品拆解出一些細(xì)致的指標(biāo)來進(jìn)行度量。
反過來講，藝術(shù)設(shè)計(jì)也能推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，這就叫做美學(xué)計(jì)算（Aesthetic computing）。一個(gè)比較鮮活的例子是喬布斯，他本人在藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，推動(dòng)了蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品字體等。
我們?cè)谙蛩囆g(shù)家展示一些計(jì)算機(jī)藝術(shù)影響之下的作品時(shí)候，經(jīng)常被問到的一個(gè)問題：如何模擬藝術(shù)創(chuàng)作者的情感？我認(rèn)為至少在短期之內(nèi)，是無法模擬的。人工智能是基于神經(jīng)元的模型去模仿人腦，但我們都知道人腦的復(fù)雜程度遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)復(fù)雜。
最近很多關(guān)于人工智能取代一些職業(yè)的討論。以平面設(shè)計(jì)舉例，隨著技術(shù)的發(fā)展，我認(rèn)為相對(duì)初級(jí)的設(shè)計(jì)工作可以由人工智能來承擔(dān)，但是非常需要?jiǎng)?chuàng)造力的工作，人工智能還沒辦法取代的。
能否分享一些您加入港科大（廣州）以后的工作成果？
我首次提出了一個(gè)“元宇宙慕課”（ Massive Open Metaverse Course）的概念。在這種課堂場(chǎng)景之下，任何人都能操作自己的數(shù)字分身進(jìn)入到虛擬空問，是一種更具沉浸感、更智能、更真實(shí)的在線教育模式。MOMC可承載高維時(shí)空信息，兼容慕課（MOOC）中的教學(xué)、作業(yè)、評(píng)估和考核方式，進(jìn)一步融合實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐需求。目前我們?cè)趪L試將“校長(zhǎng)第一課”等課程中制作成“元宇宙慕課”，讓相對(duì)來說標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)的課程體驗(yàn)更加豐富。
CMA學(xué)域牽頭建立的CMA Lab馬上要投入使用了，擁有非常先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，將會(huì)提供給教師和學(xué)生使用。
您招收學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？如何培養(yǎng)學(xué)生？
我現(xiàn)在指導(dǎo)10個(gè)博士生，他們的背景非常多元，有建筑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、甚至有車輛工程背景的。而我以前指導(dǎo)的學(xué)生，大多數(shù)以計(jì)算機(jī)背景為主。因此關(guān)于培養(yǎng)的方式我也在探索。不過有一點(diǎn)原則，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、獨(dú)立。
我的風(fēng)格是，玩的時(shí)候應(yīng)該放得開，但是做事的時(shí)候要投入。特別我們是搞藝術(shù)的，不能太死板，對(duì)吧？上個(gè)學(xué)期的團(tuán)建活動(dòng)因?yàn)橐咔樵驍R置了，最近我會(huì)帶學(xué)生們?nèi)シ鹕降拇蟮厮囆g(shù)節(jié)參觀。這學(xué)期我教授一門《書法的計(jì)算方法》，我計(jì)劃帶學(xué)生們到安徽涇縣的紅星宣紙廠去調(diào)研。我希望學(xué)生們邊玩邊學(xué)，寓教于樂吧。
您在港科大（廣州）工作、生活的感受如何？
最大的一個(gè)感受是，港科大（廣州）從空間上、概念上都完全支持我們發(fā)展交叉學(xué)科。從空間上講，在教研設(shè)施集中的核心區(qū)，我在五分鐘之內(nèi)就可以從一點(diǎn)到另外任意一點(diǎn)，這給交流帶來很大便利。從概念上講，我們樞紐、學(xué)域的架構(gòu)，打破了傳統(tǒng)“院”、“系”的限制。社會(huì)樞紐城市治理與設(shè)計(jì)一位教授發(fā)信息跟我說，他也對(duì)Jackson Pollock（美國(guó)著名畫家）有研究，要來和我交流交流。諸如此類的例子數(shù)不勝數(shù)。
這是加入港科大（廣州）以來的最大體會(huì)，交流才能促進(jìn)創(chuàng)新。我希望推動(dòng)學(xué)域往這個(gè)方向走，多招一點(diǎn)不同專業(yè)背景的老師，心理學(xué)的、哲學(xué)的、建筑的，等等。當(dāng)然，還是要合作，合作才能激發(fā)創(chuàng)新。
請(qǐng)您用一句話推介港科大（廣州），邀請(qǐng)更多人才加入。
港科大（廣州）是全球少有的幾個(gè)全面提倡交叉學(xué)科建設(shè)的高校，校園的物理結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)架構(gòu)，都為交叉學(xué)科的創(chuàng)新研究和教學(xué)提供了難得的平臺(tái)。歡迎有志之士加入！
